內在的事務撮要 國民藝術家王蒙的創作貫串全部中國今世文學，經由過程體系分析其瀏覽史、感情構造與小說體裁立異之間的內涵聯繫關係，可認為切磋文學的“中國式古代化”供給新的經歷空間、研討途徑與實際范式。瀏覽史是作家的心靈史、精力生長史，也是其審美發明才能獲得不竭的滋養的汗青。對王蒙創作文本、瀏覽文本及列傳資料停止反復的梳理、辨識和比對，最年夜限制地拼接王蒙的瀏覽邦畿，可以浮現其寫作史與瀏覽史之間的親密聯絡接觸。王蒙的個別感情構造遭到了瀏覽、片子和音樂的多重塑造，經由過程將王蒙小說的代表性體裁情勢和藝術伎倆，如認識流、年夜排比句、拉清單式列錦修辭等，放置在瀏覽與寫作的關系之中停止考核，展示體裁立異的經過歷程和演變軌跡，可以更好地提醒王蒙小說創作中若何借勢車廂“時空體”情勢，對時期主流話語加以文學性轉化以及摸索漢字文學書寫情勢能夠性所具有的價值和意義。

要害詞 王蒙；小我瀏覽史；感情構造；小說體式

王蒙是遭到黨和當局表揚的“國民藝術家”，其創作貫串全部中國今世文學，他的作品在分歧汗青時代總能惹起讀者和批駁界的追蹤關心。《組織部來了個年青人》是王蒙的成名作，頒發后便激發熱鬧的會商。小說中寫林震口袋里裝著《拖沓機站站長和總農藝師》這本小說到區委會報到，那時有人提出質疑：“林震畢竟向娜斯嘉學到了些什么？”質疑者批駁林震沒能像娜斯嘉那樣，依附黨、依附群眾；而離開群眾、孤軍奮斗的成果只能是“四處碰鼻”［1］。跟著時光推移，批駁的聲響已然消失，人們越來越能從學感性和藝術性的層面對待其創作及作品自己。現在王蒙年逾“鮐背”，小說創作已然接近于完成狀況，各類列傳資料也日趨完整。經由過程對王蒙自述瀏覽經歷、所有的創作文本及列傳資料的反復梳理、辨識和比對，我們可以較為完全地浮現其瀏覽史。那么，王蒙畢竟向小說家尼古拉耶娃學到了些什么？那些學到的工具后來畢竟發生了如何的影響？我們作體系瀏覽、研討后就會發明，在《芳華萬歲》和《組織部來了個年青人》等作品的周遭，環繞糾纏著一個復雜的文本世界，小說、片子、歌曲三位一體，配合形塑著王蒙的感情構造。在瀏覽經歷和感情構造的配合感化下，王蒙不竭停止著小說體式和藝術伎倆的摸索和立異。

一 小我瀏覽史：摸索藝術迷宮的 “阿里阿德涅之線”

林震到組織部報到，把《拖沓機站站長和總農藝師》借給了副部長劉世吾。這位副部長喜好文學、愛好唸書，小說、詩歌、童話都讀，甚至在小學五年級時就曾經在瀏覽屠格涅夫的《貴族世家》。劉世吾固然任務忙碌，但精神抖擻，四卷《靜靜的頓河》僅用一個禮拜就能看完，他甚至追蹤關心到《譯文》新刊載的《被開墾的童貞地》第二部片斷。草嬰譯的《拖沓機站站長和總農藝師》最後分載于《譯文》1955年8至10月號，中國青年出書社于該年12月發布單行本。林震口袋里裝的就是這個單行本。不難發明，在《組織部來了個年青人》文本外部存在著多個小說文本。假如說，瀏覽屠格涅夫和肖洛霍夫的作品暗示著劉世吾的精力生涯，那么，《拖沓機站站長和總農藝師》則流露出小說創作的時期佈景與實際機緣：青年呼應團中心號令，進修娜斯嘉不當協地與一切昏暗景象作斗爭［2］。王蒙那時曾正面回應批駁，稱本身不想把林震寫成娜斯嘉式的好漢，他以為將“娜斯嘉方法”照搬到自有其平易近族特色的中國，往往不會勝利，由於生涯斗爭比林震從小說里讀到的更復雜［3］。但是就小說自己看，娜斯嘉無疑是林震這小我物的直接參照，《拖沓機站站長和總農藝師》是《組織部來了個年青人》的前文本，后者延續了與《芳華萬歲》附近的寫作戰略：在小說外部以另一部作品為觸媒、線索和依托，只不外《芳華萬歲》采用了巴維爾·茹爾巴的《通俗一兵》。而尼古拉耶娃所設置的論述空間，經短篇小說《春節》的操練穩固，直接促動了王蒙“認識流”小說的創作。對此，后文再作詳細剖析。

從王蒙的人生軌跡、創作過程和瀏覽的現實狀態來看，其瀏覽史年夜體可分為晚期（1949年以前）、芳華期（1949至1958年）、沉潛期（1958年至1977年）及開放期（1977年以后）四個階段，內在的事務觸及中國現代典籍、現今世文學作品和本國文學作品等方面。

王蒙對中國現代經典作品的瀏覽年夜體可分為兩類：一類是早年對《唐詩三百首》《千家詩》《品德經》《莊子》《孝經》《年夜學》《花間詞》等作品的瀏覽和背誦。“孺子功”培育了王蒙的說話感到，使其取得了最後的說話經歷，為其后來摸索漢語、漢字表達的情勢的能夠性打下了基本。另一類則是20世紀90年月后他對《紅樓夢》《莊子》《品德經》及李商隱詩歌的體系研讀和宣講。這些研讀和宣講滲入著王蒙對生涯、藝術、文明和人生經歷的認知、總結和思慮。王蒙平生鐘愛《紅樓夢》，早年就對某些篇章非常癡迷，從20世紀50年月開端，王蒙在分歧人生階段反復瀏覽該書。90年月初分開引導職位后，王蒙開端體系地議論《紅樓夢》，先后出書《紅樓夢啟發錄》《不奴隸，毋寧逝世？》《講說〈紅樓夢〉》《評點〈紅樓夢〉》（三卷）等專著。《紅樓夢》對王蒙創作的影響是周全而深入的，既滲入在題材選擇、人物設置、描述方法、情節設定與細節處置等方面，也反應在他的文學不雅念及對文壇創作狀態的總結和批駁之中。

王蒙早年對古代作家如魯迅、冰心、巴金、茅盾、丁玲、曹禺、沈從文、趙樹理、艾青等多位作家的代表性作品都有著實在的瀏覽，也接觸過胡適、許地山、劉年夜白、朱自清等人的一些作品。讀冰心和沈從文的作品，讓王蒙“越來越酷愛文學了”［4］；讀《消亡》《腐化》《半夜》，讓他清楚“中國需求的是一場年夜變更”［5］；讀《李有才板話》《李家莊的變遷》《白毛女》《呂梁好漢傳》等束縛區文學作品，讓向往反動的少年王蒙感觸感染到雄壯、清爽、質樸、潔凈的精力景象，那種愉快、沖擊和歡喜令其永難忘記［6］。20世紀60年月初，文壇短期回熱，王蒙試圖重啟小說創作，曾集中瀏覽了西戎、劉紹棠、邵燕祥、韋君宜、汪曾祺、李準、艾蕪、歐陽山、陳翔鶴、浩然、丁玲、秦兆陽等人那時頒發的作品。此類瀏覽帶有清楚靜態、尋覓創作標的目的的性質。在這些作品中，茹志鵑的短篇小說集《靜靜的產院》讓王蒙覺得知足和親近，他以為茹志鵑的小說內斂而多情，說話如歌如詩，既合適時期精力，又堅持著說話與人物、題材、論述之間所生發的藝術感。“我決計向茹志鵑進修，專心血歌唱時期。”［7］及至20世紀70年月末，王蒙重返文壇，需求清楚創作潮水，確立本身的寫作途徑和戰略，也有過相似性質的瀏覽。1983年王蒙出任《國民文學》主編，成為文壇的組織者和引導者。為引領文壇、推舉佳作、發明新人，王蒙瀏覽了海量確當代文學作品。不外，這類瀏覽多出于任務上的需求，對其小說藝術所發生的影響絕對無限。

本國文學作品很早就進進了王蒙的瀏覽視野。少年時代他就曾讀過革拉特珂夫、綏摩拉菲支、雨果、易卜生等人的作品，讀《悲涼世界》甚至使他萌發了提高的思惟認識。在王蒙的本國文學瀏覽中，俄蘇文學占有很年夜比重。他對普希金、萊蒙托夫、岡察洛夫、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰等19世紀俄國作家的代表性作品，都有深刻瀏覽，而對其創作影響最年夜、最直接的則是契訶夫。王蒙推重契訶夫，每當他對生涯和社會題目停止思慮或收回感歎時，都能順手稱引契訶夫的戲劇和小說，并坦承本身的短篇小說《冬雨》《尹薇薇》有“契訶夫式怨尤”，即有著較為顯明的被契訶夫影響的陳跡［8］。此外他還常常徵引契訶夫的作品，反思文壇固有的實際偏頗。1949年中華國民共和國成立，和那時很多作家一樣，王蒙瀏覽了大批蘇聯文學作品，此中最重要的是小說。《芳華萬歲》和《組織部來了個年青人》均屬于芳華文學范疇，其人物抽像塑造與蘇聯小說對社會主義新人的塑造一脈相承，王蒙盼望寫出中國社會主義新人的歡唱和自負、糊涂與憂?、佈滿豪情和勇氣、有時又不免自大和無法的精力和心思［9］。如許的芳華寫作，既起源于中華國民共和國成立之初和“抗美援朝”時代滿懷幻想、仰慕好漢的時期潮水，又得益于他對蘇聯小說的瀏覽。寫《芳華萬歲》時，王蒙反復翻閱《青年近衛軍》《年夜先生》《一年級年夜先生》《三個穿灰年夜衣的人》等作品。尤其是法捷耶夫的《青年近衛軍》，在思惟和藝術上都對他發生了深入的影響：“我一遍一遍地讀《青年近衛軍》，畫出它的構造圖。我想弄明白那么多人物，作者是怎么樣構造他的鴻篇巨制的。”［1講座場地0］這一時代，最能感動王蒙的是蘇聯文學中的“歡喜”和“戀愛”元素：“‘歡喜’這個詞與蘇聯文學是分不開的，是和蘇聯小說分不開的，有一陣我看到了‘歡喜’這兩個字，我就真正感觸感染到了芳華的美妙。從一九四九到一九五〇年時代，我讀了愛倫堡的小說，讀了西蒙諾夫的小說，讀了法捷耶夫的小說以后，我就了解什么叫歡喜了。歡喜曾經經由過程小說種到我的心里來了。”王蒙那時還沒談愛情，但讀了“名不見經傳”的蘇聯小說《少年日誌》，后來又讀了《安娜·卡列尼娜》，王蒙感到本身曾經被戀愛所包抄，“我感到我的心里佈滿了戀愛，我的眼里佈滿了戀愛，我的夢里佈滿了戀愛。我感到我聞到的空氣里面，聽到的歌聲里面，看到的笑臉里面佈滿了戀愛”［11］。明白了王蒙創作時的瀏覽佈景，我們就能更好地掌握這部作品：小說中雖有蘇寧的家庭題目、鄭波的艱苦生涯等晦暗內在的事務，但這些晦暗的氣氛終極都為夏令營、節日、舞會和聯歡會所帶來的歡喜、幻想與光亮所沖散；人物感情雖不免有煩心傷腦、曲折和遺憾，但戀愛永遠讓人佈滿盼望，信任將來。從瀏覽和創作過程看，王蒙是中國今世文學中受蘇聯作家影響并構成本身創作特點的一個典範個案。有論者曾指出，從感情和想象上說，王蒙這一代作家從接收到解脫蘇聯文學影響的經過歷程交織、堆疊著幻想、憎恨、決盡以及迷戀等多種復雜甚至對峙的原因，“這是一個文學本身無法調控的‘極化’的行動。‘極化’行動既影響深刻、普遍，也懦弱、表層化。‘化’既難以轉變某些特質，而‘往’也難以抹往曾經進進外部肌體的原因”［12］。

20世紀70年月后期，跟著國度翻譯、出書政策的調劑，《世界文學》停刊，《本國文藝》《譯林》創刊，王蒙的瀏覽視野被充足翻開，這直接啟示、增進了他的小說創作。據王蒙老婆崔瑞芳回想：“文學界活潑起來……文學刊物開端逐步恢復。王蒙貪心地瀏覽著，接收著。他在《世界文學》上讀到井上靖師長教師的一篇作品《一個冒名畫家的生活》，讀完了贊不停口，說這篇作品寫得細致，詳細，蘊藉，喜怒不形于色。瀏覽中的衝動也勾起了他本身的創作欲看，這下他可以鋪開四肢舉動，大馬金刀地寫作了。”［13］在這段時光，王蒙不只瀏覽了海明威的《白叟與海》、麥卡勒斯的《悲傷咖啡館之歌》、杜魯門·卡波特的《災星》《玻璃棺材》、約翰·巴斯的《迷掉在高興館中》、約瑟夫·海勒的《第二十二條軍規》等作品，還翻譯了契弗的《自我矯治》《戀歌》及丹妮凱特的《七年》。王蒙曾屢次提到卡波特的《災星》。《災星》講了如許一個虛無縹緲的故事：一個純粹、倦怠的女孩子把本身的夢賣失落了。小說寫得漂亮、憂郁，激起了王蒙的“一種柔情”，他甚至反復用勺子敲各類玻璃器皿，實驗小說開首所寫的高跟鞋踏過年夜理石的聲響［14］。在《災星》的啟示下，王蒙創作了《鷂子飄帶》，寫一個女孩子喪失并終極找回了本身的夢的故事。除了美國的作家作品，王蒙還瀏覽了海因里希·伯爾、君特·格拉斯、奧威爾、赫胥黎、米蘭·昆德拉等人的作品。《一嚏千嬌》所采用的夾敘夾議的寫作伎倆，就曾遭到米蘭·昆德拉的影響［15］。

二 感情構造：來自文學、片子、歌曲的多重形塑

瀏覽史是作家的心靈史、精力史，也是作家審美才能的發育史。與普通的讀者分歧，作家經由過程瀏覽在取得認知和審美經歷的同時，還意味著熟習寫作傳統，儲蓄從事寫作的基礎技巧。這是由作家成分和地位的特別性決議的：在文先生產的外部輪迴中，作家既是接收者、花費者，又是意義和新的審美價值的生孩子者、發明者［16］。但是，作家瀏覽經歷向創作原創作品才能的轉化及這種轉化在文本中的浮現形狀極端復雜，有興趣識的模擬、鑒戒往往顯露于文本表層，較為不難被辨析出來和掌握，而對有意識地模擬和鑒戒的辨析，對分歧文本在感情偏向、審美興趣和寫作氣質方面彼此聯繫關係的熟悉，則往往需求借助作家“感情構造”這個中心環節。曾有論者指出：“今世中國一代又一代的年青人恰是經由過程文學瀏覽，在確認了一系列文學經典的同時，形塑了分歧代際差別極年夜的感情構造。這就使得文學瀏覽成了懂得今世中國社會文明的一個奇特而主要的線索。”［17］

“感情構造”（structure of feeling）亦被譯作“感到構造”，最早由雷蒙·威廉斯提出。這個概念很是復雜，觸及人的認識、感情、經歷、感到、立場、看法等能動、易變而又很難加以掌握的原因。在雷蒙·威廉斯看來，“感情構造”是一種實際在場的，即一種處于活潑著的、正彼此聯繫關係著的持續性之中的實行認識，所以，雷蒙·威廉斯用“構造”來界定這些原因之間既相互聯絡又彼此嚴重的關系。在方式論意義上，他將“感情構造”視為一種文明假定，“這種假定出自那種想要對上述這些原因以及它們在一代人或一個時代中的聯繫關係作出懂得的意圖，並且這種假定又老是要經由過程交互感化回到那些現實例證上往”［18］。在雷蒙·威廉斯的闡述中，“瀏覽”對“感情構造”具有主要的塑做作用。這里所講的“瀏覽”是綜合性的，無論是就視覺方面仍是聽覺方面而言，對各類藝術品的接收，只需可以或許使藝術品“實際在場”，均可視為一種“特定的能動‘瀏覽’”。值得留意的是，雷蒙·威廉斯是在代際與個別的關系中掌握這個概念的：固然“感情構造”在開初會浮現出某種絕對孤立的樣態，但作為一種“實行認識”，特殊是對“實際在場”的誇大，都意味著特按時期日常生涯經歷和社會心識的滲入和參與，從而使其取得了一種與前代之間有實在質性聯繫關係的代際特征。但是，“感情構造”所觸及的諸多原因往往又是私家性的，甚至和“小我特癖”和“孤立的經歷”有關。所以，只要回到“現實例證”，這個概念才教學場地幹獲得詳細而充足的懂得和掌握。也就是說，“感情構造”的形塑不只僅來自于文學瀏覽，並且還會遭到成分、文明、教導等的影響，甚至會觸及到小我的興趣和喜好。這一點在王蒙身上表現得尤為凸起，其個別“感情構造”就遭到了文學、片子和歌曲等多重原因的塑造。

“感情構造”拓寬了人們對“瀏覽”的懂得和熟悉，使王蒙瀏覽運動的一些主要特色被凸顯出來。在王蒙那里，文學瀏覽對“感情構造”的形塑起首表現為一種超凡的文學記憶，一種對說話的快感體驗。王蒙愛好瀏覽，愛好背誦。在王蒙早年，無論是《唐詩三百首》《千家詩》《品德經》《莊子》等現代經典，仍是魯迅的《野草》和冰心、巴金的作品，“漢語的平仄四聲，頓挫抑揚，句式的枚舉反復，闡述的年夜而無當，文字的竹苞松茂卻無定解，都使背誦與瀏覽，變得這般快活誘人把持人，如歌詠如唱贊美詩，如頌咒語如祈禱上蒼”［19］。背誦習氣不只陪同王蒙渡過了后來的歲月，並且還使其文學記憶不竭凝集，構成一品種似“基因文本”的工具，并在分歧的汗青語境和文本語境中得以被激活；而背誦所帶來的說話快感則內化為會議室出租一種天性，成為了王蒙偏好作說話摸索、耽溺情勢的最後本源。

童話瀏覽對王蒙的“感情構造”發生了主要的塑做作用。王蒙早年讀過大批童話，如《一千零一夜》《木偶奇遇記》、安徒生的《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《年夜克勞斯和小克勞斯》、格林兄弟的《活命水》《灰姑娘》《白雪公主》、王爾德的《快活王子》、葉圣陶的《稻草人》等。在后來的文學創作生活中，王蒙屢次提到《海的女兒》，將其視為戀愛“圣經”。王蒙把《一千零一夜》當作是對小說產生學最好的詮釋，“世界上最出色的關于故事的故事”［20］，這部作品影響到了《買買提處長軼事》的開首。王蒙以為本身與王爾德有緣，他的短篇小說《我又夢見了你》的開頭就遭到了《快活王子》的影響。《快活王子》讓王蒙看到了“悲憫”，感觸感染到社會生涯的真正的。他曾這般描述《快活王子》：“它是我少年時代尋求反動的文學驅動元素之一。”［21］童話瀏覽深入影響著少年王蒙的感情偏向，影響著他對文學的懂得。童話瀏覽讓王蒙熟悉到，反動才是回生生靈的“活命水”，“文藝，尤其是文學經常會成為一個反動的因子”［22］。

瀏覽自己對王蒙的“感情構造”具有一種耐久的維系和穩固感化。21世紀初，王蒙總結本身的人生，以為此中的主線不是寫作而是進修，“進修最開闊爽朗，進修最安然，進修最快活，進修最安康，學子最清新，進修最充分。特殊是在窘境中，在簡直是什么事都做不成的前提下，進修是我的生命所系，是我的可以或許克服一切風波而不被風波吞噬的救生圈”［23］。在窘境中時，王蒙一向將進修作為風波中的“求生圈”：1958年夏，王蒙步進人生低谷，他沒完沒了地瀏覽《雙城記》《悲涼世界》《九三年》《磨難的過程》等作品，《磨難的過程》第二部《一九一八年》的題記“在血水中洗三次，在堿水中洗三次，在淨水中洗三次”，令王蒙激動萬分，“與如許的清洗九次比擬，我的日子算是夠舒暢啦”［24］；1963年末，王蒙舉家西遷進疆，瀏覽前提和周遭的狀況愈發艱巨，但他仍是一無機會就作“攻堅瀏覽”，包含瀏覽魯迅、高爾基、奧斯特洛夫斯基、柯切托夫等人的作品，這些作品有漢語的，也有維吾爾語的；1971年，王蒙被分派到“五七干校”，他照舊保持進修，陸續瀏覽了費正清、艾特瑪托夫及德國作家海因里希·伯爾等人的作品。王蒙常戲稱本身是“不成救藥的悲觀主義”者，而進修、瀏覽所帶來的開闊爽朗、安然、快活，無疑是這種悲觀人生立場最為主要的構成部門，同時也是令其“感情構造”得以維系的積極原因。

“感情構造”關乎“小我特癖”和“孤立的經歷”，這在王蒙身上表現為對片子和音樂的愛好。王蒙愛好看片子，青年時代差未幾把所有的可貴的歇息時光，都“用到了瀏覽和觀賞（片子與表演）上”［25］，即便處于人生低谷期，看片子也是王蒙生涯中的主要內在的事務。在新疆生涯的時段，他把《紅雨》最少看了七遍［26］。后來，每有出訪機遇，王蒙城市抽出時光多看幾部片子。據王蒙回想：“《英勇的人》我看了三遍。《幸福的生涯》我看了五六遍。而高低集的《霸佔柏林》我至多看了七遍。一切這些影片都在不雅眾的狂呼和拍手中放映。我深信，《霸佔柏林》中的女教員、漂亮的娜塔莎在花叢中行進的排場就是我們中國的今天。”［27］所看的片子常常激發他對時期和生涯的思慮，例如在其小說《掉態的季候》中，錢文與葉東菊不雅看蘇聯片子《海之歌》，使他們對中蘇關系、作家和導演創作立場實時代題目停止了反思［28］。“季候系列”長篇帶有準自傳性質，錢文的感觸感染和思慮當然源自王蒙的所感所想，固然不免攙雜直到20世紀90年月才幹有的“后來之思”。但片子和小說究竟在藝術上是“遠親”，看片子天然也會影響到王蒙的小說創作。王蒙在《夜的眼》中把衡宇比作火柴盒，就遭到了黑澤明導演的《德爾蘇·烏拉扎》腳本的影響［29］；而他的作品《運動變人形》和《相見時難》的創作則在構造方式上遭到了阿爾巴尼亞片子《足跡》的啟示［30］。

王蒙愛好唱歌，愛好聽音樂，歌曲和音樂是其日常生涯中的主要內在的事務。“音樂是心境的藝術，它直接針對著心境”，音樂所感動的就是創作主體的最深入的心坎生涯［31］，對“感情構造”有直接的形塑感化。王蒙在小說和回想性文字里，屢次提到他買過一件舊留聲機和一大量唱片，這成了王蒙精力生涯中的主要事務：“‘神童’唱的《鴿子》與《我的太陽》令錢文凄然淚下。柴可夫斯基的《天鵝湖》與《意年夜利隨想曲》使他取得了那樣一種感應——逝世也沒有什么，活也沒有什么，只需有如許一種共識，有如許一種沉醉，有如許一種忘記——一種甜美的消散。”［32］當然，這種“感應”勾連著《組織部來了個年青人》，勾連著林震與趙慧文一路聽“漂亮的《意年夜利隨想曲》”。對王蒙而言，提高歌曲、蘇聯歌曲是煽動、是旗號，讓他預感到中國反動的將來，中國社會成長的遠景［33］。歌曲和音樂深深地影響了王蒙的創作，他的小說中各類歌曲、樂曲的元素簡直“俯拾便是”，《愛情的季候》第八章甚至寫成了一群年青人的歌曲年夜聯唱。直到2021年頒發長篇小說《猴兒與少年》，王蒙仍記憶猶新郭頌的《丟戒指》，為此他設置專章，借以復原時期感情，書寫對阿誰時期的記憶。不只這般，王蒙還創作了以歌曲、樂曲為標題、為題材、為線索的小說，如《歌王》《如歌的行板》《歌聲似乎明麗的春景》等。此外，歌曲、樂曲同瀏覽一樣，成為了王蒙小說借以塑造人物的主要手腕：小說人物所愛好的音樂、所唱的歌曲，直接反應出他的思惟、感情、精力和審美品德。假如作體系的瀏覽就會發明，以歌曲、樂曲塑造、評價人物，成為了王蒙小說最常用的伎倆之一。進一個步驟地，王蒙還在寫作中尋求一種調性、一種音樂後果：“寫小說的最年夜樂趣之一是，縱情書寫，掄圓了寫，平面地而不是立體地寫……橫當作嶺側成峰。F調C調降D年夜調與G小調，加上非調性，然后提琴與三弦，破鑼與管風琴一路奏。準備，起！思惟之活應用之妙學問之博感情之深求索之全方位，全看你如何說明。”［34］王蒙在小說中對音樂所作的不竭地書寫，在小說中對音響後果的懂得與表示，玉成了王蒙，令其在文壇再次惹起追蹤關心，激發顫動。

三 體裁立異：瀏覽經歷的融匯與發明性轉化

20世紀70年月末80年月初，王蒙接連發布《布禮》《夜的眼》《春之聲》《鷂子飄帶》《海的夢》《蝴蝶》等作品，再次震撼文壇，并激發了關于“認識流”題目的會商。會商中一個要害的題目就是：這組作品畢竟是不是嚴厲意義上的“認識流”小說？評論家何西來不同意把這六篇小說稱為“認識流”小說，以為王蒙重視寫客觀的情感、情感，“他的應用騰躍變換的聯想伎倆，以致作品的某些昏黃的意境，雖說不無東方認識流小說的影響，但更多的生怕仍是深受本平易近族文學的影響”［35］。在此后的研討中，有論者將弗洛伊德的“不受拘束聯想”概念與中國傳統文學中的“興”聯合起來，將這些作品稱為“不受拘束聯想體”小說，以為它的血脈起源于傳統，“它是傳統‘比興’，特殊是‘興’在新的汗青前提下的發揚光年夜，是繼續性與立異性聯合的產品”［36］。也有研討者以為，王蒙沒有接觸過東方認識流小說，這些作品是王蒙對中國詩歌精力中意象美學所作的發明性轉化［37］。這些不雅點或許與王蒙自己的講解有關：本身不克不及接收和照搬那種病態的、反常的、奧秘的或許說孤單的心思狀況，而是要寫人的感到，而“任何人的哪怕是純真的、轉眼即逝的直覺，也都或多或少、或深或淺地反應著感到者的心坎，反應著感到者的思惟、不雅點、偏向、教化、性情、人品”。在這個意義上，王蒙以為魯迅《野草》中的《秋夜》《好的故事》《雪》就是認識流，“李商隱的無題詩，也該做如是解”［38］。但是，若將這組作品置進瀏覽與寫作的關系之中，以往對王蒙“認識流”小說的熟悉或允許以在

說起中國現代汗青上的文人聚首，首推王羲之介入的蘭亭雅集，《蘭亭集序》中開首幾句：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也……”至今到處頌揚，耳熟能詳。到了晚清平易近國時代，文人們追摹前人的雅興尚在，亦紛紜結社聚宴，又拜引自東方的攝影術之助，除了文字記錄，聚會場地還留有遠邁後人的出色印跡，即記憶材料。

這里想說說產生在1936年炎天的一次星社雅集，來由很簡略，那次雅集留下一張多人合影，有些人的抽像，不但第一次見，日后亦很難再次見到。是以非常可貴。

在何文斌編、鄭逸梅著《吳門花絮》里《星社文獻（節選）》中，收有一篇《雅集照片》，談及鄭氏印象中多張星社合影時稱：“自從星友紛紜來申，星社雅集在上海第一次舉辦，商借的地址是威海衛路的某俱樂部。這時朱其石、施濟群、陸澹盦、謝閑鷗、丁慕琴、黃白虹、郭蘭馨都來參加，拍了一張新舊社友雅集的照片，不才尚把這幀張掛在紙帳銅瓶室中。”

時至本日，這張合影可以在哪里見到呢？如是正式出書物，魏紹昌《我看鴛鴦蝴蝶派》書中收錄過。此書最後為1990年8月中華書局噴鼻港無限公司版，書中先容那合影，為“三十年月中期攝于上海威海衛路某俱樂部”，語焉不詳，估量襲用了鄭氏的記敘。

近從《金鋼鉆》《小日報》等城市小報，查獲多篇文章，可以年夜體復原那次雅集的情況。

1936年6月9日《小日報》刊有尤半狂“毅盦說話”專欄文章《記星社初夏雅集》，先是先容星社概略，“沒有什么情勢什么組織”，只不外在一年之間，老老小少敘餐幾回，笑談吃喝，不拘蹤跡。繼而辯駁很多人誤解星社僅以姑蘇文友為限，說實在“邇來由於同社在申者多，新參加者更多不是姑蘇同親”，如丁悚、陸澹盦、施濟群、錢詩嵐、朱其石、許月旦、許息盦、謝閑鷗、黃白虹、周1對1教學雞晨（即《消息報》副刊編纂周冀成），遂于“前天舉辦初夏雅集，假座江芷老處”，由范煙橋、趙眠云召集，列席者名單若干，算計為二十二位社友，有“特為自蘇趕到之中國年夜偵察程小青”，故熱烈不凡，可謂“群英會”。而本次雅集十全十美的是，多位社友當天來不了，如兩位許公、顧誠安（顧醉萸）、錢釋云會議室出租因事未到；嚴獨鶴為記者會主席，分身不暇；錢詩嵐因夫人抱恙，趕回籍照料，姑且出席；陶冷月赴姑蘇博覽會，也沒法蒞臨。

同日《金鋼鉆》報，註銷貓庵（黃轉陶）《星社夏集記》，稱“吳門星社，自范煙橋就事明星公司以后，頓呈活潑之氣”，初次雅集，是在漕河涇冠生園農場。這一措辭與鄭逸梅的回想略有差別。轉至夏初，又舉辦雅集，“地址由貓庵借威海衛路老芝寄廬”，其他記敘，如“程小青自吳門趕來，興趣亦自不淺”，列席者“濟濟得二十一星”，與尤半狂所述年夜體分歧，只是少了周雞晨。“餐后，攝影而散”，合影名單里也沒有他。也許是尤半狂多記了一位，抑或是周雞晨半途離場，未介入合影。

這張合影1936年6月22日首刊于《小日報》，題目為“星社夏初雅集在芝廬留影（新藝攝）”。新藝，應是位于新閘路北泥城橋四周的一家拍照館，在那時以“藝術甚高、取價殊廉”著稱。至于尤黃筆下的江芷老、老芝是誰呢？乃是名票江夢花（本名子誠，號紫宸、紫塵），此報酬滬上名管帳師江萬平、名lawyer 江一平之父，也是女畫家江南蘋叔父。鄭逸梅《藝林人物瑣記·江南蘋畫從陳師曾》云：“星社有一次在滬市威海衛路舉辦雅集，并攝所有人全體照，這個地址，即子誠所設的票房。”經查1935年12月20日《社會日報》，亦曾報道“威海衛路芝社，內設票房”，聘有教員若干，“皆一時家教之選”。

夜半想起了讀中學時校園里的阿誰藏書樓，再一想曾經曩昔了42年的時間。這時間怎么過的？芳華是一陣風，仍是一陣雨，都被歲月一遍遍漂洗泛白，已沒有了一點陳跡。但是，老是似乎感到本身還跑在中黌舍園里，跑過飄著槐花噴鼻的洋槐樹。那時啊，還有詩的幻想，詩歌的滋味，都是從心坎披髮出來的青苔開著小花馥郁的氣味。

我還記得那藏書樓里面的書架上碼得整潔的冊本和期刊，特殊是那講座場地一期期《詩刊》。課間的十來分鐘，我城市和同窗王瑞跑到藏書樓門口，擠過很多同窗的夾縫，了解一下狀況毛主席題寫的瀟灑自若的“詩刊”二字，似乎天天要來文學的殿堂里報到一樣。

那時黌舍的藏書樓僅有一間屋鉅細，孤零零的，在教室後面的一塊空位上，房間里儘是書，卻只對教員開放。眼看著《詩刊》近在面前，卻被置之不理，可看而不成即，是如何的一種心情？比及上高二，我從飯菜里擠出錢來，訂了一份《詩刊》，算是圓了本身的夢。我們幾個同窗爭相傳看，受害頗多，常常對一首愛好的詩睜開會商，朗讀那些夢境一樣的詩句瑜伽場地。后來我們三個同窗成立了“芳華詩盟”文學社，在一個筆記本上每小我寫上本身作的詩，算作一本手抄“刊物”，成為了芳華的留念。這本手抄“刊物”和我訂的《詩刊教學場地》，在我后來從戎分開家鄉時，被我打包在背包中，隨著我換防在西南的五六所虎帳和軍校，它們一向在我的身邊，成為我的一份精力支持。直到進進上世紀90年月，我的詩也“印”在了《詩刊》上家教，一份保持，一份幻想成真的快活，也許就是源自那些可看而不成即的《詩刊》和圖書。它們也是星星一樣的高度，讓我瞻仰和追逐幻想，一向不廢棄那種對美妙的盼望。

從戎后，軍隊和軍隊院校的藏書樓讓我年夜開眼界，只需有時光，我就迫不及待地到藏書樓往唸書借書。從那里借來但丁的《神曲》、荷馬的《伊利亞特》《奧德賽》，以及《詩經》《離騷》。在閱覽室里讀《詩刊》《束縛軍文藝》《今世》《十月》等雜志，鐘愛《國民日報》《光亮日報》《文藝報》等報紙的副刊。那時還沒有復印機，只妙手抄一些好詩好文，這般窮年累月，也積聚了幾十本筆記本的手抄詩文。

也許由于上中學時對書的“看而不得”的復雜心境，在軍隊有了補助，買書的不受拘束多么爽直，像農民有了本身的地盤，有了耕種地盤的犁鏵。我們昔時10月進伍，11月到軍隊就發了倆月的補助。那時仍是新兵的我，搭乘搭座束縛牌卡車往三十里堡火車站搬運器材，在站外等待時，一家小書店吸引了我。我對那里一本上海古籍出書社出書的朱自清的《古詩歌箋釋三種》愛不釋手，9毛8分錢，當即買了上去。這是我從戎后買的第一本書。后來，無論往哪里出差，辦完了閒事就會抽出時光往書店買書。

我在西南從戎11年，后來考進北京的軍校分開那里時，我經由過程鐵路托運了11麻袋的書，其余的衣服被子等生涯雜項缺乏一麻袋。

此刻，我的書房有中學藏書樓那樣鉅細，冊本也有了三千余本，應當跨越了那時黌舍藏書樓里我翹首期盼的一切躲書，還訂閱了十余種期刊和報紙。坐在書房里，掏出書架上心儀的書讀下往，讀到夜半，或許后三更起來唸書，樂此不倦。

有本身的書房，擁有本身的書，可以或許伸手從書架上取下本身愛好的書來讀，不知不覺間就沉醉在書噴鼻中，這就是我人生最年夜的幸福吧！

（作者為北京作家協會會員）

湘江北往、古城之南，綠樹掩映間，被譽為“千年學府、百年師范”的湖南第一師范學院坐落于此。

2024年3月18日下戰書，習近平總書記來到這里考核。他說，學校要樹德樹人，教師要當好年夜師長教師，不僅要重視進步學生知識文明素養，更要上好思政課，教導引導學生明德知恥，樹牢社會主義焦點價值觀，立報國強國弘願向，盡力成為堪當強國建設、平易近族復興年夜任的棟梁之材。

從千年承載湖湘道統的城南書院，到百年風云激蕩、人才輩出的“第一師范”。時光流逝，一代代青年在這里將本身命運與祖國緊緊相連，書寫著芳華的最美姿態。

現在，湖南第一師范學院仍然高舉師范教導旗幟。通過公費定向師范生和特崗教師計劃等途徑，兩萬多名師范生從這里出發，秉承“要做國民的師長教師，先做國民的學生”這一校訓，把根深深地扎進郊野村。

到祖國和國民最需求的處所往

武陵山脈腹地，湘西土家族苗族自治州花垣縣雙龍鎮十八洞村，陳舊苗寨迎著第一縷陽光漸漸醒來。十八洞小學里，蒲力濤早夙起床打開學校年夜門，一邊打掃院落衛生，一邊等候學生們。

萌娃們充滿活氣地跑進干凈整潔的學校，一聲聲“蒲老包養網師早”在山間回蕩。這所學校地處深山苗寨，是雙龍鎮排碧中間學校下設的一個教學點，開設一、二年級復式班和學前班，現在共有16名學生。

蒲力濤在十八洞小學與學生們的合影。（受訪者供圖）

33歲的蒲力濤是村小里獨一的老師。2013年，他從湖南第一師范學院畢業后，考取特崗教師，回到湘西投身教導扶貧。

回憶在一師的求學經歷，豪情彭湃的時光仍歷歷在目。“行走在校園里，我的思緒時常回到百年前，毛澤東、蔡和森等反動先輩在一師求學求索的場景躍然面前。”蒲力濤說，在一師的學習經歷，是心靈洗禮的過程，也是他立志的過程。

“楊昌濟曾在修身課上請求學生‘高貴其幻想’，鼓勵學生要做無益于社會的人。”蒲力濤說，作為一名在農村長年夜的“放牛娃”，他深知鄉村教導的主要性。“一師的光榮傳統，讓我堅定地選擇到祖國和國民最需求的處所往。”

到十八洞小學教書，便包養網是蒲力濤主動請纓的。

2018年春季學期開學前，十八洞小學原來的老師被調走了，開學期近，老師卻還沒有著落。正當領導一籌莫展時，在中間學校任職的蒲力濤主動表現本身愿意往村小教書。

他的申請開初遭到學校反對，校領導勸他：“你兼任學校黨建辦主任，孩子才剛滿周歲，家中還有90多歲的白叟，學校和家庭都需求你啊。”

“大師都不往的話，孩子們怎么辦？”蒲力濤說,“我小時候在教學點生涯、學習過，了解那里的學生需求什么。現在十八洞教學點正需求人，我作為一名共產黨員，要往！”

領導拗不過蒲力濤，批準了他的申請。

但真正來到這所深山里的村小時，他才發現一切并沒有那么簡單。破敗的年夜門和操場、搖搖欲墜的籃筐、磨損嚴重的桌椅……

艱苦的環境沒有讓蒲力濤打“退堂鼓”，反而激發了他的斗志。在十八洞小學時，他經常想起青年毛澤東在一師求學時堅持洗冷水浴磨煉意志的故事，他暗暗下定決心，必定要通過本身的盡力，改變這里的模樣。

蒲力濤在十八洞小學上課。（受訪者供圖）

不久之后，蒲力濤把老婆接了過來，把家何在了十八洞小學。在兩人的配合籌劃下，破舊的學校變了樣，原來的旱廁被改革成干凈的沖水式廁所，校園的泥巴墻變成水泥墻，學校也有了第一間文體室、圖書室、多媒體教室……

2022年，蒲力濤獲得“馬云鄉村教師獎”。盡管本身手頭也不寬裕，但他與老婆磋商后，還是決定用稅后的8萬元獎金成立“十八洞小學支教生涯公益金”，用來支撐學校開展活動和補貼支教老師。

要當樹德樹人的“年夜師長教師”

“國家之盛衰視人才，人才之消長視教導，教導之良窳視師范。”百余年前，湖南一師的一則招生廣告提醒出師范、教導、人才與國家興衰之間的親密關系。

“學為人師、行為世范”，教書育人，首重在德。近年來，湖南一師始終依托百年積累的豐富紅色資源，摸索出一條以“年夜思政”育“年夜師長教師”之路。

“‘一師’校史是幻想信心、反動精力和樹德樹人的生動教材，也是我們培養新時代教師的寶貴資源。”湖南第一師范學院黨委副書記、校長胡穗說，依托獨特的校本紅色資源優勢，一師以“年夜思政”為育人理念，以“紅色血脈”為育人載體，摸索了一條以“年夜思政”育“年夜師長教師”、以“紅色校史”鑄“紅色師魂”的師范生師德養成教導創新之路。

“來自母校的滋養，一向給我的教學任務供給著源源不斷的靈感。”來自懷化市會同縣粟裕盼望小學的鄉村老師李柏霖說。

李柏霖（中）與“郊野詩班”孩子們的合影。（張鐳 攝）

2017年，李柏霖從一師畢業后，放棄留在長沙任務的機會，前往家鄉會同縣，成為一名鄉村教師。剛從城市返鄉的李柏霖，在三尺講臺上卻非常不適應。

“剛成為一名老師時，我的計劃滿滿當當，帶著孩子們讀課文練通俗話、練站姿、練儀態，用名師分送朋友的學習方式……但一個學期下來，教學後果卻不盡人意。”李柏霖說，直到學期末時，她讓孩子們給家人寫一封信，才在信中清楚到這群留守兒童的悲傷、難過與懦弱。

這讓她想起在一師學習時，一位任性、極具教導聰明的老師——比起課本知識，這位老師更重視若何教學生面對人生窘境，若何成為學生為學、為事、為人的示范。“我開始意識到，我幻想中的高標準，并紛歧定是孩子們所需求的。”李柏霖覺得，比起“成績變得更優秀”，或許孩子們更需求的是情緒的出口和感情的依靠。

于是，李柏霖開始不斷摸索新的教學方法。在語文教學過程中，她逐漸發現孩子們寫詩的天賦，便開始鼓勵孩子們以詩歌的方法，將真摯強烈的感情表達出來。漸漸地，越來越多孩子們開始寫詩，將詩歌視作他們的傾訴渠道，將閱讀作為他們吸取營養的方法。

李柏霖與“郊野詩班”的孩子們在一路。（張鐳 攝）

在李柏霖的引導下，春日田間的微風、清爽的土壤、遠處勞作的農平易近……都成為孩子們筆下的詩篇。任教6年多以來，李柏霖帶領孩子們寫年夜天然、寫身邊的人與事、寫喜怒哀樂、寫煩惱與快樂……在上千首童詩中，孩子們也漸漸收獲感悟、思慮與成長。

“春天的懷里很溫熱，五顏六色的花親吻著我的臉頰”“春天到處都是心動的聲音”“我把機密告訴風，風立刻吹遍整個世界”……一首首略顯稚嫩又生機勃勃的詩，讓李柏霖欣喜、動容。

“在學校時，老師們常說，鄉村的孩子更需求我們，因為我們可以成為他們認識世界的一扇窗口。”李柏霖說，老師既是要傳授好知識的教書匠，更應是學天生長的陪同者、夢想的守護者和思惟上的引領者。

現在，寫詩的孩子越來越多，李柏霖創辦了“郊野詩班”，她盼望能有更多對詩歌感興趣的孩子一路參加，在詩意中成長。

“孩子就像一張白紙。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人？這是教導的最基礎問題，也是老師應該不斷思慮的問題。”在李柏霖看來，教導是一份愛的事業，她樂于投身這份事業，當好一名扎根郊野的“年夜師長教師”。

讓芳華之花綻放郊野

湘贛接壤處的下村鄉，年夜山圍繞，在春日凌晨乳白色霧氣的籠罩下，包養云氣氤氳。山溝里的下村鄉學校書聲瑯瑯，“95后”鄉村教師肖鈺穿行在幾棟串聯教學樓的長廊里，往陪同學生早讀。

這里不僅是肖鈺的任務單位，更是她從小生涯的“家”。祖父為了讓年夜山里的孩子有書可讀，在1969年一手創辦了下村中學。父親放棄了無數次調動的機會，始終堅守在這里。到肖鈺初中畢業時，學習成績一向首屈一指的她，再一次選擇了父輩們的選擇，成為湖南一師一名公費定向師范生。

肖鈺鄙人村鄉學校。（受訪者供圖）

面試時，她腦海中浮現父親因照顧學生而晚歸的夜晚，也想到學校“年輕老師不愿來，來了也留不住”的落寞。“但我還是壓抑不住內心的激動，盼望本身像祖父和父親那樣，成為一名鄉村教師。”

在一師的校園里，肖鈺和同學們集體追劇《恰同學少年》；在年夜禮堂、八班教室、冷水浴古井、自習室、閱報室、正人亭，她時常感覺到與毛澤東、蔡和森、何叔衡等“學長”的跨時空“相遇”，“每一次深入的歷史回看，都能讓我鼓足勇氣和信心，堅定初心再出發。”

畢業后，肖鈺回到了祖父和父親奮斗了一輩子的下村小學。從城市回鄉的肖鈺，感觸感染到城鄉教導條件雖然仍存在很年夜差距，但孩子們對幸福的尋求、對知識的盼望卻是一樣的強烈。

肖鈺（左）鄙人村鄉學校輔導學生。（受訪者供圖）

若何能讓不擅思慮、不敢表達、不愛閱讀的農村孩子改變？肖鈺嘗試了良多辦法，她在學校里開設了心思課程，教孩子們若何消解“渣滓情緒”，她還在學生的作業本里貼上“小紙條”，寫上本身對孩子的確定和鼓勵。

“每一個孩子都需求被看見、被關注和被愛”。肖鈺欣喜地發現，在她的引導下，學生變得加倍自負開朗，而農村學校也在不知不覺間拉近了與城里學校的距離。

“爺爺那時，學校僅有幾十個學生，老師全科‘包班’，分歧年級學生混班上課。現在，就讀的中小學生已有400余名，包養網心得現代化的教學設備一應俱全，扎根鄉村的年輕教師也越來越多，年夜山里的孩子在家門口就能讀好書。”一說到這里，肖鈺就特別開心。

肖鈺鄙人村鄉學校修改學生作業。（受訪者供圖）

“創辦學校，讓年夜山里的孩子有書可讀，這是祖父的夢想；堅守鄉村，讓更多的孩子走出年夜山，這是父親的夢想。”肖鈺說，“把這份愛和堅守傳承下往，用本身的所學，往成為年夜山里孩子們的‘光’，就是我的夢想。”

蒲力濤、李柏霖、肖鈺……一批又一批山里的少年走出鄉村，奔赴城市求學，然后又回到鄉村，接續托起山里少年的夢。自2006年湖南第一師范學院在全國率先啟動實施農村小學教師定向培養專項計劃以來，十余年間，湖南第一師范學院共培養了兩萬余名鄉村公費定向師范生，畢業生在農村的從教率穩居全國前列。

“習近平總書記教導我們要‘用好紅色資源、堅持樹德樹人’，為我們的人才培養提出了新時代的新請求。”湖南第一師范學院黨委書記羅成翼說，學校將繼續做好校史研討與傳播，將紅色資源應用于育人全過程，實現紅色精力引領人、紅色課程教導人、紅色文明滋養人的目標，以紅色基因鑄就高尚師魂，培養適應新時代的“年夜師長教師”。

正在湖南第一師范學院上年夜四的陳瀟瀟也是一名公費師范生，即將畢業的她已經做好了回鄉任教的準備。陳瀟瀟說，四年的求學經歷，她印象最深的是一師的校訓“要做國民的師長教師，先做國民的學生”，“我必定會緊緊記住這句話，在實踐中開闊視野，在郊野、在鄉村，盡力為祖國的教導事業貢獻本身的芳華氣力”。（記者譚劍 張格 謝櫻）

2023年6月，習近平總書記掌管召開加強荒涼化綜合防治和推進“三北”等重點生態工程建設座談會并發表主要講話，強調“盡力創造新時代中國防沙治沙別緻跡”，提出“力爭用10年擺佈時間，打一場‘三北’工程攻堅戰”。各地各部門聞令而動，配合推進，一年多來，“三北”工程三年夜標志性戰役邁出了堅實程序。截至本年6月，“三北”工程攻堅戰重點項目已開工40個，完成造林種草2000多萬畝，“三北”工程這道綠色樊籬正不斷延長、加固。

實施“三北”工程是國家嚴重戰略。20世紀70年月，“三北”地區叢林覆蓋率僅為5.05%，地盤生產力極低，每公頃農田糧食產量遠低于全國均勻程度。為從最基礎上改變“三北”地區日益惡化的生態環境，遏制風沙侵蝕和水土流掉等問題，黨中心、國務院作出在東南、華北、東北風沙迫害和水土流掉重點地區建設年夜型防護林的戰略決策，通過造林種草有計劃地營造帶、片、網相結合的防護林體系，改變“三北”地區生產生涯條件。

1978年，“三北”工程正式啟動，計劃用73年時間，使沙地和包養網沙化地盤獲得有用管理，風沙迫害和水土流掉獲得有用把持，構筑一道堅實的綠色生態樊籬，使國民群眾的生產生涯條件獲得最基礎改良。這也開創了我國年夜規模生態建設的先例。多年來，各級各地踐行群眾路線，統籌治沙與致富協調發展、增綠與增收配合推進。特別是黨的十八年夜以來，習近平總書記高度重視防沙治沙，屢次到“三北”工程建設區考核，為“三北”工程建設提出明確指引。現在“三北”工程已成為造福國民的民氣工程。

國民群眾是“三北”工程的主力建設者。在黨的領導下，“三北”治沙人鍥而不舍，一茬接著一茬，一代接著一代，以尺寸之功積累千秋之利。在工程啟動實施的1978年，國家財力無限，在此佈景下，結合農村雙層經營體制改造和全平易近義務植樹等政策，采取國家投一點、社會補一點、國民群眾做主力軍的方法，構成了以中心投資為導向，群眾投工投勞投資占主體的建設形式。“三北”工程是為國民造林、靠國民造林的偉年夜壯舉。

尊敬群眾首創精力，“三北”工程凝集起國民群眾包養平臺推舉最廣泛的聰明。在“三北”工程建設過程中，構成了寧夏中衛沙坡頭、甘肅平易近勤、內蒙古磴口、新疆柯柯牙等一大量卓有成效的管理形式。在沙坡頭固沙治沙初期，技術人員偶爾發現群眾用麥草在沙子里扎出的包養“中衛固沙林場”幾個字沒有被夜間流動的沙濤所淹沒，由此產生了新靈感，先后用麥草試扎了帶狀、格狀、三角狀等沙障，終于摸索出“麥草方格”固沙法。從此，扎制草方格沙障成為每一位“三北”人必練的基礎功，他們堅持不懈，編織出漫無邊際的草方格地毯，用此罩住了滾滾流沙。

國民群眾是“三北”精力的重要締造者。以石光銀、王有德、牛玉琴、八步沙林場“六老漢”等為代表的治沙好漢們用實際行動鑄就了艱苦奮斗、無私奉獻、鍥而不舍、久久為功的“三北”精力，成為新時代建設生態文明和漂亮中國的強年夜精力動力。“一輩子只干一件事”是“七一勛章”獲得者石光銀的真實寫照。從20世紀80年月開始，他懷著鎖住黃沙、剷除窮根的堅定信心，辭往鄉農場場長職務，舉家搬進沙區，帶領鄉親投身治沙事業，在荒沙、堿灘上累計造林數十萬畝，在毛烏素戈壁南緣構筑起一道長百余里的綠色樊籬。“性命不息、治沙不止”是“國民榜樣”王有德的人生誓詞，他帶領干部群眾走出一條“以林為主、林副并舉、多種經營、周全發展”的改造發展之路，營造防風固沙林60萬畝，把持流沙近百萬畝，有用禁止毛烏素戈壁的南移和西擴。

“三北”工程在開創防沙治沙新局勢的同時，也積極融進處所經濟社會發展全局，統籌防沙治沙和平易近生改良，盡力實現生態、經濟、社會效益協調發包養網展。通過鼎力發展干鮮果品等生態經濟林產業，林-藥、林-菌、林-菜、林-草等林下經濟，“三北”工程助力黃土高原、新疆綠洲、燕山山地等建設了一批產業帶和產業集群，林副產品加工產業鏈不斷延長，極年夜改良了區域經濟結構。隨機應變建設叢林公園、濕地公園和戈壁公園，應用優美的天然景觀，為廣年夜游客供給了優良的生態產品，生態游玩的經濟效益和社會效益日漸凸顯。依托荒涼地區富餘的戈壁、沙漠、荒灘等地盤資源，年夜型風電光伏基地正在加速建設，設施農牧業、節水型種植業等在板下板間發展，構成板上發電、板下種植的“草光互補”產業形式，實現新動力開發、生態修復和產業發展“一舉三得”。

“三北”工程建設將為平易近族永續發展筑起牢不成破的綠色長城。我們要有“功包養網心得成不用在我、功成一定有我”的精力，勇擔責任任務，不畏困難挑戰，勠力齊心，持之以恒，緊緊依附國民群眾，堅定打贏“三北”工程攻堅戰。

程千帆與沈祖棻是一對名符實在的同命鴛鴦，1937年他們在日寇侵華時逃離南京，達到屯溪后促成婚。其后避亂西奔，先后至長沙、益陽、樂山、成都等地，流浪掉所，別多會少。抗克服利后，二人接踵離開武漢，程千帆從此在武年夜任教，沈祖棻則先是數度往上海治病，后又在江蘇師院、南京師院任教，二人還是別多會少。直到1956年秋，沈祖棻才調進武年夜，夫妻成為同事。但次年程千帆即被打成左派，不久被發配到農場休息改革。從1969年冬到1976年夏的數年間，程千帆一向在離武漢幾百里遠的沙洋農場勞改，偶然告假回家也必需準時返場。1975年春，沈祖棻作詩寄給程千帆說：“合巹蒼黃值亂離，經筵轉徙際明時。廿年分受流人謗，八口曾為巧婦炊。歷盡新婚垂老別，未成白首碧山期。文章良知雖堪許，同命鴛鴦自可悲。”重新婚至垂老，這對同命鴛鴦一直別多會少，第五句共享空間字面上嵌進杜詩篇名，內在的事務則滿是實錄，字字血淚。程、沈二人十分困難渡過了漫長的艱巨歲月，到了1975年頭，程千帆終于被摘往左派帽子。惋惜摘帽后依然不克不及回家，要把戶口遷回武漢艱苦重重。直到1977年4月程、沈前去南京聚會場地、上海訪友時，程千帆的戶口還沒最后辦好。是年6月27日，程、沈剛從上海前往武漢，還沒抵家，沈祖棻就在珞珈山下遭受車禍去世。程、沈兩人直到最后也未能完成共度暮年的幻想，沈祖棻的“歷盡新婚垂老別，未成白首碧山期”兩句詩，竟成詩讖！

沈祖棻去世一年以后，程千帆被南京年夜學匡亞明校長聘為傳授，從此開端了長達22年的暮年學術生活。程千帆暮年完成了三件年夜事：一是收拾沈祖棻的遺著，使沈祖棻用終生血汗寫成的《宋詞賞析》等書皆得公然出書，且遭到讀者的熱鬧接待。二是持續自己的學術研討，給學界留下長達700萬字的《程千帆選集》。三是培育出一支號稱“程門門生”的學術重生氣力，從而使南年夜現代文學學科重振雄風。對此，學術界、教導界交口贊譽，公認程千帆的最后22年可謂余霞滿天的暮年光輝。這一切，沈祖棻都沒有看到。絕對而言，沈祖棻的暮年極端寂寞。她在家庭命運行將枯木逢春、全部國度行將撥亂歸正的要害時辰忽然往世，離世后連悲悼會都沒開就草草埋葬，這是“才女命薄”最確實的例證，眾人對此莫不扼腕嘆息。但是我以為實在沈祖棻也完成了暮年光輝，那就是她在性命最后五年里的詩歌創作。

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沈祖棻是一位詩詞兼擅的才女，令人驚奇的是，她的寫詩年代與寫詞年代簡直是截然離開的。據統計，沈祖棻平生作詞615首，此中的611首皆作于1932年到1949年之間。沈祖棻平生作詩488首，此中的419首舞蹈教室皆作于1972年到1977年之間。尤其是1974、1975、1976三年，每年作詩多達94首、116首和110首，竟呈迸發狀況。正如程千帆在《沈祖棻小傳》中所說：“1972年以后，她突然拈起多年不消的筆，寫起舊詩來，為本身和親朋在十年大難中的生涯和心靈留下了一點真正的而活潑的記載。”沈祖棻的暮年詩作，是一位仁慈純真又多愁善感的老教員的凄苦生涯的實錄，其詩體則以五七言格律詩為主，只要《早早詩》是長達184句的五言古詩。“早早”是沈祖棻的外孫女，全詩內在的事務皆繚繞著“早早”這個小童睜開，詩人也借用小童聲口自稱“家家”（湖北人對外婆的稱號）。詩人自嘲說：“兒勿學家家，能幹性復癡。詞賦工何益，老邁徒傷悲。”又吩咐早早說：“兒生逢亂世，豈休學章句。……但走金光道，勿攀青云梯！”對此，沈祖棻之女程麗則剖析說：“祖棻作為‘家家’活著時，‘左’傾道路的持久泛濫，‘文明反動’的十年推翻，她真是很難猜想常識分子何時有出頭之日。她在詩中開頭部門描寫的是，一個才幹橫溢的高等常識分子對后代前途盡看之后的等待，讀之令人心碎。”誠哉斯言！《早聚會場地早詩》是沈祖棻暮年最為嘔心瀝血的詩歌精品，是《涉江詩》中的壓卷之作。日后張充和致信程千帆說：“充和最愛其詩中之《早早詩》，每逢人必讀，此亦口語詩也，非年夜手筆，何能這般？ 是心中流出而不是做出。人人可感觸感染，而人人都寫不出。”

早在狼煙遍地的1940年，沈祖棻在寫給恩師汪辟疆、汪旭初的信中宣稱：“設人與詞稿分在二地，而二處必有一處遭劫，則寧愿人亡乎？ 詞亡乎？初猶不克不及決，繼則決然愿人亡而詞留也！”沈祖棻暮年固然沒有面對人亡仍是詩亡的兩難選擇，但她掉臂老病交集不舍日夜地寫詩，表現出對性命價值的最終尋求。包含《早早詩》在內的一部《涉江詩》，其輝煌成績使沈祖棻性命中的最后五年余霞滿天。程千帆用學術成績完成了暮年光輝，沈祖棻則用創功課績完成了暮年光輝，這對同命鴛鴦真是名符實在的“文章良知”！

張謇是我國近代有名企業家、教導家，為中國近代平易近族產業鼓起、教導和社會公益工作成長作出了主要進獻。在那時內憂內亂的情勢下，作為中漢文化陶冶出來的常識分子，張謇認識到實業才幹救國，積極引進進步前輩技巧和運營理念，興辦了一系列實業、教導、醫療、社會公益工作，輔助群眾、造福鄉梓，是我公民族企業家的榜樣。此中，他在南通停止的一系列關于戲劇教導和戲劇改造的摸索，為本地甚至中國的近代戲劇工作作出了杰出進獻。

張謇對于戲劇特殊是京劇藝術的喜好由來已久，早年赴京餐與加入會試就曾屢次不雅看京戲，后來赴北京任舞蹈教室職，公事之余也會常常到劇場看戲。由于具有深摯的古典文學涵養，張謇可以或許觀賞傳統戲曲并深入懂得其所包括的文學性、藝術性和教導價值。受新文明活動社會思潮的影響，以及增進南通處所成長的需求，張謇對戲劇改進社會的感化報以極年夜期許。他以為，“教導以淺顯為最普及，淺顯教導以戲劇為易不雅感”，“實業可復興經濟，教導能啟示平易近智，而戲劇不只繁華實業，抑且補貼教導之缺乏”。是以他不遺余力地投身教導和戲劇工作，開辦戲劇黌舍，培育戲劇人才，復興國學京劇。

張謇開辦的伶工學社是我國近代第一所新型戲劇黌舍。張謇在1917年至1919年數次致信梅蘭芳，此中就提到要開辦一所新型戲劇黌舍來培育新型梨園子弟的設法，最後他預計由梅蘭芳主辦，但因故作罷。后友人向張謇推舉那時與梅蘭芳齊名的戲劇大師歐陽予倩，歐陽予倩1918年頒發《予之戲劇改進不雅》一文，就戲劇改造提出的不雅點與張謇不約而合。1919年5月，歐陽予倩應張謇之邀赴南通，商談后，歐陽予倩接收聘任，到南通開辦伶工學社。顛末多方盡力，1919年9月，伶工學社正式開學。伶工學社是一所具有古代性質的新型戲劇黌舍，在組織構造上，依照古代公司治理的架構，張謇親任董事長，張孝若為社長，歐陽予倩任學社主任并掌管日常任務。在辦學理念上，伶工學社明白提出學社是為社會效率的藝術集團，不是私人歌僮養習所，講授目的是培養和培養新型梨園子弟，與傳統戲劇科班有著實質的差別。僅從校徽design上就可看出其匠心獨運，如伶工學社的校徽圖案，由五線譜上添加羊毫、鋼筆各一支所組成，這就意味著伶工學社的學員要勤于進修中西文明、晉陞綜合素養。伶工學社學制為7年，5年結業，練習任務2年。招收學員年紀11歲至13歲，請求高小文明水平。張謇在辦學中投進了大批資金，招收學員時，合適前提被登科者，其食宿膏火一概由校方擔任。

伶工學社在歐陽予倩的掌管下，履行了一系列講授改造。在課程設置上戲曲教導與文明教導并重，開設京劇、昆劇、國文、算術、汗青、地輿、英文、體操等課程，并重視音樂、跳舞的講授，以加強學員的藝術涵養。張謇還親身給學員講解修身課，講授員忠誠為人和敬業精進。歐陽予倩則講解藝術概論，先容莎士比亞、托爾斯泰、易卜生等本國劇作家、文學家、藝術家的生平及作品，輔助學員體系清楚中外戲劇藝術的作風門戶，加強學員的開放認識和藝術素養，拓展了學員藝術眼界。學社特設跳舞班、軍樂班與西樂班，還購買了鋼琴、風琴、留聲機，供學員進修之用。在師資步隊方面，依照須生、武生、武旦、旦角等諸行當聘任專門研究演員作為教員，如講中外戲劇史的趙玉珊，教昆曲的薛瑤卿、施桂林，教須生的程君謀、張彥芝，教武生的張德祿、周慶恩，教旦角的馮子和，此外還聘任劉質平、潘伯英教音樂，可謂人才薈萃、濟濟一堂。學社非常重視舞臺實行，為學員發明各類有利前提，如在本地公演、赴外埠巡回表演、為各地戲劇名家來南通表演配戲等，以進步他們的演藝程度。此外，學社還積極推介《新青年》等雜志，使學員們實時清楚新思潮、新風氣，以便坦蕩眼界、拓寬視野。這一系羅列措推進了近代戲劇教導的改造和成長。

在開辦伶工學社的同時，張謇還接收歐陽予倩的提出著手建造更俗戲院。1919年重陽節，更俗戲院落成。更俗戲院既是伶工學社學員的練習基地，又是主要的表演場合。所謂“更俗”，即除惡俗、立新風之意。張謇想經由過程戲劇這一那時最為普及、最為直接的情勢來改革社會風尚，增進社會教導。更俗戲院由那時有名建筑design師孫支廈掌管design，戲院外不雅呈馬蹄形。戲院由不雅眾廳、舞臺、演員宿舍等構成。更俗戲院無論是建筑、裝備，仍是治理軌制，在那時中都城可謂一流。戲院落成后，張謇、歐陽予倩等一方面臨表演的劇種及劇目等外容停止更換新的資料核定，提倡新戲新思惟。除了演出京劇等傳統戲劇外，還演出了歐陽予倩的新編話劇《玉潤珠圓》，隨后又陸續發布了《永夜》《哀鴻淚》《戰爭的血》等劇目，深受不雅眾接待。另一方面臨新式戲院的治理軌制也停止了大馬金刀的改造。中國的新式表演場合，俗稱戲會議室出租園子，不只舉措措施粗陋，並且次序凌亂，至于演職職員在戲園中更是規律松懈、舉止隨便。是以，在更俗戲院建成之際，張謇就制訂了一整套文明治理軌制，轉變新式戲園的成規陋習。請求不雅眾憑票進場，一概對號進座，場內不答應兜銷食品、不許大聲鼓噪等。在后臺治理上，規則不準坐班邀人，不準臨場推諉，不準挑簾看戲場，武戲不準用真刀真槍等，這些新規則包管了傑出的表演與不雅看次序。歐陽予倩評價：“通中國沒有第二家。”

更俗戲院落成之時，張謇力邀梅蘭芳列席揭幕儀式。梅蘭芳的到來，進一個步驟增進了戲曲界各門戶文明的交通融會。1914年，張謇與梅蘭芳在北京初度瞭解，張謇極端贊賞梅蘭芳的扮演藝教學場地術，對其謙誠求進的品格更舞蹈場地是稱讚備至。二人隨后在研究、摸索戲曲藝術的經過歷程中樹立起深摯友情。那時中國戲劇界門戶浩繁，有“南歐北梅”之稱，“南歐”指歐陽予倩，“北梅”即梅蘭芳。張謇主意，優良的人才應當聚集起來，合力改良，配合推進中國戲劇工作的成長。梅蘭芳抵達南通后，和歐陽予倩在更俗戲院攜手表演多場劇目。北派俊與南派泰斗在更俗戲院同臺獻藝，出色紛呈，不雅眾場場爆滿，萬人空巷，可謂那時戲班界的一段美談。張謇在新落成的更俗戲院特辟一室，題為“梅歐閣”，他親書聯語：“南派北派會通處，宛陵廬陵今前人。”表揚梅蘭芳與歐陽予倩高深的扮演藝術，盼望經由過程他們的扮演藝術增進各戲劇藝術門戶的溝通、交通和融會，推進戲劇工作的繁華提高。張謇還陸續約請那時有講座場地名的戲劇藝術家，像余叔巖、楊小樓、程硯秋比及南通更俗戲院表演，可謂群星閃爍、盛極一時。

開辦伶工學社，建造更俗戲院，都是張謇“改進社會措手之處，以戲劇為近”主意的詳細實行，在那時構成了相當年夜的社會影響。伶工學社為那時的戲劇界培育了一批優良人才，如李金章、葛淮、林守治等；更俗戲院的落成和應用也為推動移風易俗和開化社會風尚起到了必定感化。張謇的這些測驗考試和舉動在中國近代戲劇工作史上留下了濃墨重彩的一筆，必將為后人所銘刻。

中國網/中國成長門戶網訊包養網（孔令瑤）3月5日上午，十四屆全國人年夜三次會議首場“代表通道”集中采訪運動舉辦。全國人年夜代表，浙江省長興縣煤山鎮新川村黨委書記張天任在接收采訪時表現，27年來，他切身經過的事況了“萬萬工程”給山村帶來的宏大變更，綠水青山換來了金山銀山，讓他很是感歎。

圖為全國人年夜代表，浙江省長興縣煤山鎮新川村黨委書記張天任接收采訪。中國網 董寧攝。

張天任先容，在上世紀八九十年月，新川村辦起了不少企業，“老蒼生富了，可是山禿了，水變臭了。”2003年，浙江省啟動了“千村示范、萬村整治”工程。新川村決議打生態牌，走生態立村、生態富平易近的途徑。從老蒼生反應激烈的“臟亂差”整治進手，從投資少、生效快的渣滓分類開端，到改水改廁、村道硬化、綠化亮化。22年包養網如一日，現在的新川村舊貌換上了新顏，綠水青山又回來了。老蒼生住上了小別墅，家家戶戶都有小car ，人均年支出到達了15萬元。

張天任表現，深化“萬萬工程”，要扮靚“體面”，更要做實“里子”，讓老蒼生的“荷包子”興起來。新川村關停了十多家落后的石礦和高能耗的企業，同時，激勵村平易近成長休閑農業、不雅光游玩、特點平易近宿，3000人的村莊里面辦起了80多家企業，強大包養網了村級所有人全體經濟，使“生態上風”釀成了“平易近生福利”，老蒼生包養的日子越來越好。

在他看來，“一村富了不算富，大師富了才是真的富”。近年來，新川村與貴州、安徽等地的多個村結春聯建，配合推動村落復興。村里80多家企業里，有來自32個平易近族的1780多位多數平易近族同胞，完成了高東西的品質失業增收。他表現，將來還要與更多村結對共建，像石榴籽一樣抱包養成一團，配合成長，共享繁華。

在廣東省機械技師學院，楊登輝拿起先生方才銑削完成的緊密器件細心檢討（2月25日攝）。

“95后”全國人年夜代表楊登輝是廣東省機械技師學院教員。他包養網排名從小就愛好手包養網價錢藝活，從深圳的中職院校結業后，他報考了廣東省機械技師學院，鉆研數控銑技巧。

數控銑技巧是一種制造零件的技巧。數控包養網銑技巧人才用電腦畫圖，對零件加工停止法式編程，再用機床加工，確保零部件製品精度。操縱者對機械精準操控水平、對零件構造熟習水平城市影響零件的終極準確度。

2017年，楊登輝代表中國餐與加入第44屆世界技巧年夜賽，年僅20歲的他奪得數控銑項目金牌，并獲包養網國度最佳選手獎。賽后，他決議留校擔負教員，為制造強國培育更多高技巧人才成為他最年夜的愿看，他說：“我盼望將本身的技巧、競賽經歷毫無保存地教給先生，讓他們也能有一無所長，用技巧辦事社會。”

任包養網心得教以來，楊登輝培育的先生也數次取得世界技巧年夜賽數控銑項目金牌。近年來，他的先生簡直每人都能收到十幾份企業錄用告訴書，有的一結業年薪能到達15-20萬元。

現在，作為全國人年夜代表，楊登輝將技工教導、技巧人才作為他履職的要害詞。在楊登輝看來，技巧人才是中國制造業高東西的品質成長的主要支持，技工教導是辦事技巧人才的主要平臺。他提出加年夜對技工教導的支撐與投進，鼓勵更多人才施展潛能，為財產培育更多高本質技巧人才。

“中國制造要完成轉型進級，一方面依附迷信家衝破技巧困難，另一方面也靠千萬萬萬的能工巧匠，將創意和設法落實到一個個緊密產物上。”他深信，跟著更多青年技巧人才在專門研究範疇不竭尋求提高，中國將涌現越來越多的能工巧匠。

新華社記者 劉年夜偉 攝

  

2024年事末，跟著一場名為“文心——葉圣陶·豐子愷著作躲品展”的展覽在北京古代文學館展出，汗青的長河也迎來了葉圣陶師長教師的130周年生日。這位集文學家、教導家、出書家等成分于一身的學者，可說道的處所良多，我們無妨把眼光先移回他的故鄉姑蘇。從姑蘇青石弄走到九如巷，不外是五六分鐘的時光。遠想昔時，葉圣陶把女兒送到四周九如巷樂益女中的情形，生怕除了師資之外，還想著間隔的緣由。

葉圣陶師長教師出生甪直古鎮，學在蘇州舊城，任務又處于開放的上海灘。縱不雅他平生的來往，九如巷張家是繞不外的摯交。從葉圣陶的日誌，到張宗和的日誌，再到葉家、張家后人的回想，都可以從中鉤沉出良多有關兩家的大雅往事。

葉至美就讀樂益女中

葉圣陶師長教師有三個後代，分辨為葉至善、葉至美、葉至誠，兩子一女，他們在唸書時代所做的文進修作曾被結集出書為《三葉集》，屢次重版，可謂“滯銷”。

葉圣陶教導後代的經過歷程可謂典范，但他對于後代進學并沒有特別門徑，就連選擇黌舍也是比擬隨便的。以女兒葉至美為例，那時中學就讀的姑蘇樂益女中，是九如巷張家（張冀牖）開辦的私立黌舍，這所黌舍在二十世紀二三十年月的姑蘇教導界并不算特殊著名。當時公立黌舍曾經突起，私立黌舍也有多所，如振華女中。葉圣陶最心疼女兒，但他只是把女兒送進樂益女中就讀中學，想必只是由於離家較近。

對此，葉至美自己暮年曾有過回想：“我在張老師長教師（張冀牖）的樂益女中念過不到兩年書，那時我十三四歲，小樹屋懵懵懂懂，不了解樂益是所什么樣的黌舍，卻是分開后，從父親的一些言談中，慢慢熟悉到樂益之寶貴。我終于清楚了為什么昔時我移到姑蘇，父親就絕不遲疑地讓我進了樂益女中。”

樂益女中以講授開通著稱，所聘任的教員都是思惟較為新銳的人才，如張聞天、葉天底、侯紹裘、匡亞明、韋布、胡山源、王芝九等，此中教導家王芝九后來還與葉圣陶結為老友。

不成否定，張冀牖辦教導必定不會疏忽對教導界的接觸，他造訪過蔡元培、張一麐、吳研因等，但他與葉圣陶似乎并無太多交集。葉圣陶在上海創作的一部小說《倪煥之》中的“王樂山”，其原型被考據說是反動黨人侯紹裘，侯紹裘在樂益女中執教并介入創建了姑蘇自力支部。

1936年，從清華年夜學汗青系結業的張家宗子張宗和曾在樂益執教國文，那時班里正好有個先生叫葉至美。可是張宗和并不了解她是葉圣陶的女兒。張宗和在日誌里說，他是在與先生扳談中，談及了作家葉圣陶，才了解葉至美是葉家鉅細姐。張宗和對葉至美說與她的父親很熟習，當面夸獎了葉師長教師的文章好，沒想到葉至美說爸爸的文章欠好看，當然這也許只是一種自謙。

張宗和酷愛文學，本身也搞創作，是以了解文學家葉圣陶，其三姐夫沈從文與葉圣陶也是極好的伴侶。可是在執教中，張宗和對葉至美倒是請求極嚴厲。有一次，他為先生們布置了命題作文標題《我的家》、《我幻想中的樂土》。在收功課時，張宗和說葉至美的字寫得不太好，修改作文時給了一個“中（等）”，和她談及，還弄得葉至美很不興奮。后來，試卷發下往后，葉至美提出了本身的看法，張宗和還特意把她的試卷從頭修改了，確保公平，并賜與這個小姑娘必定的激勵。張宗和說過一陣子要上葉家往找葉圣陶師長教師聊下傳授國文的題目。這些都被張宗和記進了日誌里。

“第二次小考了，只要國文和英文。我此次的標題比擬難一點，分數也緊了，如葉至美、周美珍，這般矛頭太露的先生，都把分數打得牢牢的，殺殺她們的氣。”在張宗和日誌里，有一次，由於整理班級規律，他還把葉至美訓哭了。還有一次，上體育課，張宗和和三弟把自行車拿出來試騎，葉至美騎的時辰顛仆受傷，張宗和還為她取來紅藥水涂抹。別的，日誌中還記載著葉圣陶兩個兒子葉至善、葉至誠到樂益女中操場餐與加入體育運動的內在的事務。

在葉至美印象中，張宗和為人坦誠，重友誼。即便是在抗戰時代，兩家人也是常有交往。直到良多年后，葉至美還寫了一篇《我要到九如巷往》，回想已經的美妙校園生涯。

青石弄葉家，昆曲的互動

青石弄葉宅此刻是《姑蘇雜志》社的編纂部，葉圣陶昔時用稿費購置了此地，建造宅院，小小一隅，也有姑蘇園林的高雅。

1936年10月，蕭乾、章靳以、巴金、卞之琳等人到九如巷做客，（11月1日）張宗和就陪著幾個文友往了葉圣陶家造訪。“葉家在滾繡坊青石巷里，新造的屋子，一排半洋式的平房，有點像我們西山（北京）住的屋子，比阿誰屋子還要傻一點。葉紹鈞人也像一個商人的樣子，蕭乾偽裝正派地談了一會兒，我們便出來了，找到葉至美措辭。葉家留我們吃飯，由於家里有蕭太太在，欠好意思，冒雨借傘而回。”

到了11月2日，“二號氣象很是的好，蕭太太和陳師長教師坐car 往天平山，我們由於中上(午時，合肥方言）和葉家有飯約……中上把葉至美叫住，等我們一路走。四姐（充和）也被章（靳以）年夜瘦子拖走，她真欠好意思往，可是究竟仍是往了，葉紹鈞還要請她寫字呢！飯不年夜好吃，叫了一點菜，都沒有吃完。我第一節還有課，吃緊的走了。下戰書是審排，葉紹鈞佳耦也來聽的，后來人愈來愈多。黌舍下了課，葉至美又帶了一年夜堆先個人空間生來，年夜姐她們的床都擠倒了。”

從日誌中可知，葉圣陶家與張家是交往比擬多的，葉圣陶自己對教導靜態很追蹤關心，並且葉圣陶也愛好昆曲，并且在早年受邀寫過一篇《昆曲》：“昆曲的串演，歌舞并重。舞的部門就是身材的各類舉措跟姿態，唱到哪個字，眼睛應當看哪里，手應當如何，腳應當如何，都由教員傅教授上去，世代遵照著。舉措跟姿態大要重在對稱，向左方做了這么一個舞態，接上去就向右方也做這么一個舞態，意思是使臺下的看客獲得劃一的欣賞。譬如《牡丹亭》里的《游園》一出，杜麗娘蜜斯跟春噴鼻丫頭就是一對舞伴，從閨中曉妝起，直到游罷回家止，沒有一刻不是帶唱帶舞的，並且沒有一刻不是兩人相互對稱的。”

1947年金秋的一天，張充和受邀到上海餐與加入曲會，同時餐與加入上海的公然表演。再回上海，充和曾經成熟很多。有一次，她與大名鼎鼎的名角俞振飛對戲，表演《白蛇傳》里的《斷橋》。俞振飛飾演許仙，年夜姐元和飾演青蛇，充和飾演白蛇，地址在上海閘北一試驗戲劇黌舍。演員不乏名角、曲友，不雅眾中不乏曲界有識之士、文史名人，如作家葉圣陶、汗青學家王伯祥。他們都是拖家帶口前來看戲，看完后記日誌，高興不已。葉圣陶師長教師看戲后，喜不自禁，悵然在日誌中記下：“以項馨吾、殷震賢之《佳期》，俞振飛張氏姊妹之《斷橋》為佳。”

可是葉圣陶在晚期也曾對昆曲衰敗年夜為感歎：“仙霓社”的臺柱子，著名的巾生顧傳玠，由於唱昆曲沒前程，疇前年起丟失落本行，進某年夜學當先生往了。葉之所記是有其佈景緣由的，由於顧傳玠并非是沒有前程，而是由於那時劇團的待遇牴觸，顧傳玠又因唱戲的位置不高，索性告別戲班，持續進修后進進黌舍做教員了。

戰時團圓，大師用姑蘇話交心

依據葉至美的回想，在抗戰時代，張家還與他們家有過團圓。“1944年，我家住在成都。父親在他一月二日的日誌中寫道：‘午后，二官前在樂益之教員張宗和偕夫人、女孩來訪。張本在昆明任教，以生涯昂貴，不堪負荷，將繞道回其合肥本鄉。張家本在姑蘇辦樂益女中，抗戰以來，兄弟姐妹散處四方。前在蘇，宗和常來我家，熟悉。本日異鄉遇故，頗覺可親。留之小飲，到晚而往。此后重逢，不知又在何時矣。’（《葉圣陶日誌》）這里的二官就是我。我有一兄一弟，我是老二。父親用著一百來個字，闡明了很多情形，讀這段記錄的時辰，我為父親對張家人的密意厚誼所激動，竟至流下淚水。”

值得光榮的是，張宗和也在日誌中記載了兩家人戰時團圓的情形。那時張宗和在成都應約與一眾曲友舉辦曲會，上午在北舊書局蔡漱六家吃飯，下戰書就往了葉家。“下戰書應葉至美之邀，到她家往玩。她家在新西門外羅家碾。……一到‘開通書店（就是她家）’至美迎了出來，她爸爸葉圣陶師長教師也都出來了，我們在姑蘇時就熟。大師用姑蘇話交心，又吃酒，又用點心，我們怕遲了回程欠好，也是他們又請我們吃面。我們吃得太脹了。吃過面就走，他們全家送我們到羅家碾，替我們叫了雞公車才歸去。葉家人都很好，他們是一個幸福的家庭。葉圣陶一點也不顯得老，葉太太真能干，至美身上的年夜衣就是她本身做的，做得和買的一樣，樣子也很時興。至美的七十七歲的老祖母還在，小的有至美哥哥的孩子，比妹妹（宗和女兒）小，一刻功夫已和妹妹玩熟了。小弟弟葉至誠也曾經在高中，我們也是該老了。（《秋燈憶語》）”

從這段日誌中可知兩家人曾經很熟習了，兩家人往返走動，并且有相互感愛好的話題：教導、昆曲、文學等。

1945年2月6日，張家三子張定和在四川成都舉行小我音樂會，葉圣陶受邀前往餐與加入。依據葉至美的回想：“有伴侶邀我父親一同往觀賞。當晚父親在日誌上寫道：‘……唱歌十五支。據識者言，張定和頗有天賦，青年已能有成，未來進修，必年夜有成長。’張定和師長教師是張家十位兄弟姐妹中的老七。由於是給本身看的日誌，父親當然沒有需要對定和師長教師的家庭作什么闡明。父親在這里用了‘據識者言’，想是為了表白他自己沒有本領來評論音樂，而‘識者’的話是有威望性的，但是他記下‘識者’的評論，當然是認同他的結論。”

抗戰時代，張定和在陪都重慶，曾介入教導部之下的國立禮樂館，被授意介入制訂中華平易近國禮樂，在重慶時代，張定和作曲的抗戰歌曲，已經盛行一時。有的歌曲作詞者則為兄弟和洽友們，可謂是相得益彰。此次吹奏會，張定和在《青年參軍歌》中闡明：“譜贈給摯愛內陸的中華兒女們，并致敬意”。他是以音樂向抗戰火線的將士們表達高尚的敬意，這種精力也沾染著葉圣陶。

葉圣陶追蹤關心張家復校

“七月廿三日，禮拜二。改稿。張宗和來，談在蘇恢復樂益女中，頗為勞瘁。”這是葉圣陶1946年的日誌摘抄。

葉至美在回想中說起，1946年，葉家已搬回上海。“那時我不在上海，是以沒有見到宗和師長教師。比來我讀了頒發在《水》上的宗和師長教師的《秋燈憶語》，才聯想到1946年他往探望父親，是在他痛掉愛妻一年之后，心境必定非常繁重，讓父1對1教學親覺得他神色勞瘁。宗和師長教師沒有告訴父親他夫人于一年前病故，確定是不愿讓父親為他悲傷。假如父親得知這個情形，他是不會不在日誌上記上一筆的。”

翻閱張宗和的同日日誌，遺憾的是只記載在上海，而沒有記載見葉圣陶的工作。較早前的1946年3月20日卻是說起：“到開通書局了解一下狀況，碰著葉紹鈞師長教師，和他談起葉至美的親事。他家不同意她嫁一個軍界的空軍軍官……”

翻閱葉圣陶1948年8月6日的日誌，可見如許的教學場地記錄：“宗和于下戰書四時來，隨車同返我家，視二官（即探視葉至美），此君于先生甚親熱，為不成多得之教員。留之小飲。并邀漢華來唱昆曲。宗和與漢華獨唱《驚變》，談至九時而往。”

張宗和到葉家，還與葉圣陶一路喝了幾杯酒。酒后，張宗和起興，與一同在上海任務的曲友王漢華獨唱了昆曲《驚變》（《永生殿》片斷）。王漢華會議室出租與葉至美同在姑蘇長年夜，后來都往了北京任務。王漢華與張允和也是北京昆研社的同事。葉至美第一次往北京張允和和周有光的家，仍是王漢華帶曩昔的。此后葉至美便與張允和樹立了久遠的聯絡接觸。是以葉至美到暮年還回想說，葉家與張家深摯的情感，“不是用言簡意賅可以說的明白的”。

現實上，葉圣陶對于樂益女中的復校也是較為關懷的，究竟是女兒地點的母校，又是兩個兒子常往餐與加入體育運動的校園。直到1975年5月21日葉圣陶的日誌還提到樂益女中：“至美欲往不雅樂益女中原址，于是四人同出步行。先過平直小學，此至誠曾進學之校。至樂益女中原址，今為專區所屬若干局之辦公地。”那時的樂益女中早已被公私合營合并，原址則被借用為辦公場合了。

但在葉家，葉圣陶依然沒有忘卻張冀牖捐資辦學的業績，葉至美回想：“我想起了有一次父親與哥哥至善一邊喝著酒，一邊聊著天，講到樂益和張家，說了不少。事后至善把此次扳談簡要地稀釋在一封給允和師長教師的信中。”

這封信后來被張家頒發在了家庭雜志《水》上，全文如下：“允和姐：昨天吃晚飯的時辰，偶爾跟父親講起樂益女中，講起很多晚期共產黨員，如侯紹裘、葉天底，還有張聞天同等志，他們把樂益作為展開運動的據點，有的就在樂益當教員，有的臨時在樂益隱藏。父親說，您的父親張老師長教師很了不得，他本身出錢辦黌舍，有很多外埠的青年請到姑蘇來教書；他大要不了解他們是共產黨員，只感到他們年青無為，就把他們請來了，共產黨從此在姑蘇有了安身的處所。父親還說你們兄弟姐妹都有特長，都有前程，可見張老師長教師教導後代很有看法，也很有措施。父親說應當給張老師長教師寫一篇比擬詳盡的列傳，叫我把他的提出告知您，請你們兄弟姐妹磋商磋商，快點搜集資料，快點動筆。順頌暑安。至善 八月旬日”

至于這封信的詳細年代，葉至美說，大要是二十世紀八十年月的某一天，至于說哪一年實在曾經不主要了，主要的是葉圣陶師長教師與張冀牖師長教師相聚甚近，且志趣相投，后人也成為世交，這無論若何都是值得記載的嘉話。至于說葉圣陶愛護人才，特意把張允和從上海調至國民教導出書社任務，用周有光的話說純屬不測，由於那時張允和是婉言批駁教材編纂不妥的，但葉圣陶卻安然接收，并且直接把她調到社里做編纂，可見葉圣陶對于張家後代的本質是極為清楚和信賴的。

張家姐弟手札里的葉圣陶與沈從文

另在張宗和與張充和的手札集中，也有關于葉圣陶的內在的事務，如1949年11月5日，張宗和致信在美國的四姐充和：“北平的國民當局成立，各部的人事也頒發了，你們大要曾經看到了吧。此中丁西林、葉紹鈞、巴金他們都當了官，你們和北平還通信吧。”

實在早在二十世紀三十年月，葉圣陶就與沈從文、張充和很熟習了，他們還一路往了姑蘇西部登山郊游。那時還有女轎夫追著請他們乘肩輿上山，看到沈從文被追得有點狼狽，宗和師長教師還感到可笑。這件事由於蕭乾也在，並且還為他們拍攝了照片，蕭乾暮年時將這幅照片贈予給了老友李輝。後背寫道：“這是1935年我隨沈從文、張兆和夫妻往姑蘇遊玩，我為他們拍的。”照片上沈從文坐著了望，張兆和撐著遮陽傘，張充和則戴著遮陽帽在吃工具。實在那時還有一幅照片，有葉圣陶、沈從文、張兆和、張充和等人，后面隨著不少女轎夫在“傾銷”。

1951年6月10日，張宗和致信張充和說，北京的京劇在改革，昆曲也有人在倡導。名角韓世昌不單不吃窩窩頭，並且還可以有錢來救濟他人。他們不再被稱為“伶人”，而是“藝人”，是國民的教員。“四姐若是回來，很可以在戲曲改革任務上做一些事。二姐已到北京出書總署任務，葉紹鈞在那兒當副署長。三姐仍是在附中教書，從文經革年夜進修后仍在故宮，北年夜兼一點課。”

這里說起葉圣陶曾經就職消息出書總署副署長，宗和師長教師感到四姐充和假如回國的話，也可以做一些戲劇改革和傳承的任務。由於葉圣陶也愛好昆曲，并且可以相助和諧任務題目。

1952年8月20日，張宗和致信張充和：“二姐在北京出書總署編中學汗青教科書，出書總署的副署長是葉紹鈞。”張允和由於對汗青講授有所提出，是以寫成論文頒發，從而獲得了葉圣陶的器重，把她調到教導出書社任務。

另在葉圣陶的日誌里，也有關于沈從文的記載，1946年7月13日：“下戰書，沈從文來訪。渠昨日自昆明飛來，今后將往北平，仍在北年夜任教。據云昆明市上，美國花費品充滿，一如上海。”又有同年7月17日：“下戰書，開司理室會議及人事委員會。薄暮，在店中宴請（沈）從文、巴金、受百、光燾四位，馀皆店中友人。談敘至八時半而散。”

早些年，葉圣陶在上海做出書時，就力薦沈從文的作品。1988年，由葉圣陶、葉至善父子編著的《葉氏父子圖書市場行銷集》（上海三聯書店）書中，可見到沈從文的《邊城》、《湘行散記》、《湘西》、《長河》、《月下小景》、《從文自傳》、《春燈集》、《黑鳳集》等八部書的市場行銷，市場行銷可以讀到：

《春燈集》《黑鳳集》作者被稱為美好的故事家。小說當然得有故事，可是作者以體驗為骨干，以哲理為頭緒，揉和了實際跟黑甜鄉，應用了獨具作風的說話文字，才使他的故事成了“美好”的故事。我國古代文藝向多方面成長，作者代表了此中的一方面，並且到達了最岑嶺。讀者要鑒賞古代文藝，作者的作品自不容疏忽。