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農村包養感情娃還在玩水、爬樹、卷著褲腿捏泥巴？不！他們正沉迷于刷快手、抖音找樂子，“打農藥”“吃雞”尋刺激，看直播、刷禮物圖新鮮…包養意思…最新調查顯示，農村孩子電子產品使用時間已明包養金額顯高于城市孩子。由于缺乏管束、課包養網ppt外生活單調等原因，越來越多的農村孩子正沉迷于電子產品，進而引發近視高發、身體變差、精神頹喪、孤獨自閉、價值觀混亂等多重問題。
電子產品“打包”了農村娃的生活
暮色降臨，寧夏某鎮安靜的文化廣場上不時傳來興沖包養沖的稚嫩打殺聲。怕回家后手機被沒收，六年級學生白小包養女人寶（化名）和小伙伴并肩蹲在廣場中央“開黑包養網”，直至手機沒電。“我是星耀段位，每次取到人頭就像考了90分，很自豪。”雖然因成績不及格挨過揍，但提到“戰績”時，已有3年游戲史的白小寶難掩興奮。
現今網絡和電子產品觸手可及。廣東潮州一農村小學校長陳金山說，學校近三成高年級學生都有手機。正在包養金額西部包養一個月價錢某農村中學支教的霍包養可涵同樣提到，盡管學校所在地為國家級貧困縣，但班里一半左右學生玩手機，相當一部分還是學生自己偷偷買的。“學校嚴禁學生在校內玩手機，所以周五放學一出校門，孩子們就迫不及待地掏手機玩。”
對于農村娃，電子產品正讓他們作息不規律、視力下降、身體素質變差。教育部去包養年指出，農村學生的視力不良上升速率已經開始超過城市。中國兒童中心和社會科學文獻出版社今年8月發布的《中國兒童發展報告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，農村兒童每天電子產品的使用時間（108.18分鐘）明顯高于城市兒童（88.40分鐘）。
“我每次路過教室都能發現包養網上課偷偷玩手機的，如果學生兩眼視力差距大，肯定是躲在被窩側臥玩手機造成的。”寧夏銀川一農村中學初三班主任樊起成說。
一旦被電子產品過度“侵入”，許多農村孩子的生活就仿佛進入了“宅”“喪”的狀態。陳金山包養感情說，農村孩子長期與冰冷、沒有感情的電子產品打交道容易更宅。“他們喜歡聊微信、QQ，看似社交廣泛，但現實中很孤獨，缺乏面對面的溝通能力和團隊精神。”
“沒手機，他活不了。在家看‘喊麥’、打游戲，手機屏碎臺灣包養網了都要打，好像啥都不在乎。”令遼寧農村家長黃某感到無力的是，面對朋友圈里因家長摔手機孩子跳樓身亡的悲劇，她對正處于叛逆期的兒子管不住，也不敢管。“眼看孩子要走上社會了，也沒啥理想和目標。”
同時，農村孩子對網絡信息的把控能力較弱，行為失范、價值混亂等問題也頻頻出現。樊起成說，有的模仿網言網語，說臟話，一些游戲中的吵嘴會演變成現實中的“單挑”或斗毆；還有的模仿網紅主播的發型、衣著，在校服上涂鴉、穿著裁剪過包養網ppt的半截褲上學裝帥耍酷……
對于留守兒童，電子產品就是人生陪伴者
相較于城市孩子擁有豐富的興趣班、夏令營、游學項目等，農村孩子課后活動匱乏、生活單調乏味，只能從廉價的手游中獲得新鮮刺激感。
“我是本地社區最強‘關羽’，把把MVP（最優秀選手），超有成就感。”15歲的寧夏某農村初二學生馬小智（化名）說，周圍同學都玩，為了更好的游戲體驗，他手機微信紅包的錢全用來買了英雄皮膚。
“不玩手機玩啥”已成為農村孩子的“口頭禪”和暴擊家長的“靈魂一問”。對于農村留守兒童，電子產品就是人生陪伴者。
半月談記者發現，許多農村孩子的父母在外打工，十天半月甚至幾個月才回一次家，爺爺奶奶能管生活就不錯了，他們情感關懷缺失，長期處于自我認同度低包養網站、孤獨感強烈的狀態，容易從虛擬世界尋求慰藉。
即便是非留守兒童，家長也多忙于掙錢養家，難以顧及孩子的情感和陪伴需包養甜心網求。遼寧錦州的溫棚種植戶張某坦言，自己整年都在地里忙，回到家時孩子往往都睡了，父包養網子倆交流很少。
學校監管乏力是農村孩子廣泛沉迷電子產品的另一原因。雖說各農村中小學都不準學生在校玩手機，但當學生一出校門或沒有老師監管時，就往往“失控”。銀川市十六中政教處主任閔生肅說：“我們包養網學校中午學生基本沒有午睡的，男生多打手機游戲，女生則是網絡聊天。”
樊起成告包養網站訴半月談記者，部分學校嚴禁學生帶手機，但即使發現了也不能沒收，因為一些外地打工父母需通過手機與孩子取包養管道得聯系、轉生活費等。盡管一些游戲廠家或短視頻平臺也設立了包養俱樂部“青少年模式”，但不包養少中小學生用父母賬號注包養網冊，包養俱樂部難以起到控制效果。
教育界人士指出，目前越來越多的城市家長意識到電子產品過度使用的危害，而農村家長的意識仍未跟上。一些家長為了自己能夠方便干活、自由活動，有時故意用手機“哄孩子”，致使小孩從小養成包養價格ptt手機依賴；還有家長則把玩游戲作為孩子包養網完成作業的獎勵，容易造成孩子敷衍了事的不良習性。
家校應聯手“搶救”農村孩子
家長是孩子成長的第一責任人，更好地履行監管主體責任，是農村家長不能輕釋的責任。部分基層教師直言，并不鼓勵農村家長給孩子購買手機，因為靠孩子自控太難，不如不買。
曾在教育行業工作的大學生媽媽孟瑩瑩等人認為，家長應以身作則，摒棄“孩子還小，玩一會兒沒關系”的觀念，應盡可能多與孩子溝通，給予有效陪伴。
同時，應鼓勵鄉鎮開展素質拓展等活動，豐富農村孩子的課余生活，通過培養新的興趣點，轉移其對手機的注意力。陳金山建議，當前新農村建設增加了許多體育基礎設施，可通過組織孩子們體育運動和趣味戶外活動，包養網ppt在順應孩子好玩天性的同時實現強身健體，從而避免他們形成手機依賴。
電子產品本身并非洪水猛獸，部分電子平臺、電子工具是縮小城鄉孩子教育資源差距的有效抓手。銀川市臺灣包養網興慶區月牙湖回民中學校長武進虎認為，不能因為電子產品的負面作用就簡單粗暴拒絕，農村孩子需要上網去學習知識、增長見識，他們缺乏的只是能夠安全使用的包養留言板電子產品和互聯網環境，而這點可以通過提升農村學包養感情校信息化硬件設施來滿足。比如包養留言板，建設類似于大學的電子閱覽室，讓農村孩子在“綠色”上網環境里自主查閱資料，真正享受互聯網發展紅利。（記者 艾福梅 謝建雯）
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