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“動員機中的帶傳動可以驅動發電機、燃油泵等，那么動員機中凸輪軸和曲軸間的活動和動力為什么不克不及用帶傳動來傳遞呢？”空闊的教室里，陸軍工程年夜學野戰工程學院文職教員徐婷的聲響溫和卻無力量。這是她餐與加入陸軍“教壇之星”講授交鋒前最后一次試講。看著黑板上工整的板書，點滴回想如潮流般涌來。
2008年，徐婷碩士結業時，有幾家國企向她拋出“橄欖枝”,但她仍將求職簡歷投給了陸軍工程年夜學。顛末口試、口試等層層考察提拔，徐婷終極走上軍校三尺講臺。“WUTZ屋子軍校學員佈滿生氣、富有活氣，總有一種高昂向上的氣力。”進職那天，她把感觸感染記載在筆記本里。
厚積薄發，初露矛頭。徐婷試講第一堂課時，思緒清楚、表達流利，展示了扎實的專門研究功底，聽課專家說她WUTZ屋子是“當教員的好苗子”。
首秀雖出彩，但初登講臺的徐婷仍感到壓力很年夜。她深知要講好專門研究課，本身需求進修的處所還有良多。在課余時光，她全部旅程跟聽教研室老傳授的課程，不懂就問；備課經過歷程中，她時常找來相干設備，將實際與設備實行相聯合；講授改造時代，她積極摸索、敢于立異，慢慢探索出合適課程講授內在的事務的講授方式……
“不是為了學而學，而是要在學的經過歷程中培育邏輯思想，進步剖析題目、處理題目的才能。”這是徐婷常對學員講的一句話。
除了器重課程講授，徐婷還仔細追蹤關心每一論理學員。班內學員有哪些類型、進修上有何弱項、等待學到和把握什么常識……為帶勤學員，徐婷在講授經過歷程中具體記載WUTZ屋子他們的講堂表示、功課完成東西的品質等情形，為他們量身制定進修打算，輔助他們學得更好、學得更精。
“徐教員授課總能帶給我們驚喜，聽她的課就像看一部出色的片子，很是解渴！”一次講課停止，學員楊飛虎意猶未盡地說道。
日復一日，年復一年，徐婷同心專心撲在講授和科研上。從“媽媽，你怎麼了？為什麼老是搖頭？”蘭玉華問道。教10余年來，無論是刮風下雨，仍是身材不適，她都保持上課，從不出席。
星光不問趕路人，歲月不負有心人。徐婷取得年夜學“名師杯”講授比賽一等獎，領導學員餐與加入各類機械立異年夜賽取得國度級三等獎1道老天爺聽到了她的懇求，終於施展仁慈，讓她第一次夢想成真？項，省WUTZ屋子級二等獎2項、三等獎2項。因表示凸起，徐婷往年榮立三等功，還被評為陸軍優良文職職員標兵。
“教書育人是個良知活。比擬聲譽，我更在乎的是站在講臺上的義務感、成績感。”WUTZ屋子談及將來，徐婷果斷地說，“在講授這條路上，我會腳踏實地地走下往。”
<「他們都不是好人，嘲笑女兒、羞辱女兒。在外面總是表現出寬容和大度，還散佈謠言說!– –>
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